2018年学院工作计划
继续教育学院
2018年，继续教育学院将在校党委和行政的领导下, 围绕学校 “十三五”规划和中心任务，结合继续教育实际，以“转型＋内涵”发展为目标，坚持学历教育与非学历教育并重的方针，认真梳理学院在“服务功能、办学定位、人才培养、发展模式和质量管理”整体转型的工作思路并逐步探索实施，努力构建继续教育发展新格局。
一、指导思想
以科学发展观理论和党在十九大提出的“新时代中国特色社会主义思想”为指导，以实现人才的全面发展为宗旨，以提升继续教育办学实力和深化教学改革为目标，以拓展“新理念、新课程、新技术”培训为途径，进一步解放思想，实事求是，创办具有学校专业特色的继续教育，适应社会转型和发展对继续教育提出的新要求
二、主要工作
（一）稳步发展学历继续教育。充分利用学校的优质办学资源和办学特色，广泛吸收兄弟院校成功办学经验，合理规划函授站（点）布局，开展专业市场调研，科学设置招生专业，切实做好招生宣传和组织管理，争取教育主管部门的支持，稳定学历教育规模。
（二）深化教育教学改革。深入开展教学模式改革，修订和完善人才培养计划、教学大纲等教学文件，加强理论和实践教学方法、教学内容、教材建设、课程体系、质量体系、监控体系和评价体系等方面的研究，不断推进继续教育教学改革，促进继续教育教学质量稳步提高。
（三）探索“学历+技能”人才培养模式。在开展学历教育系统性和完整性专业基础理论教学的同时，添加职业素质和职业实践技能培训课程，以职业技能标准、操作规范提升学生专业实际操作能力，综合两种教育模式优势，学生在获得学历证书的同时，拥有一个或多个职业技能（等级）证书，突显继续教育办学特色，提高学生实践能力和就业竞争力。
（四）严格规范各类办学行为。重新修订和完善继续教育各项教学管理制度，注重教学规范化管理，狠抓制度落实，加强对函授站（点）在招生、入学资格、注册、收费、教学和毕业等环节的检查监管，规范办学过程，提高办学社会声誉。
（五）着力改善办学条件。积极创造条件，争取学校给予有效的供给（人、财、物）保障与支持，在学校财政条件允许前提下，适度增加对继续教育的经费投入，开展学历教育和非学历教育办学资源建设，保障继续教育建设和发展目标的实现。
（六）开展远程教育课程资源建设。进一步加大对继续教育信息化基础设施和教育信息资源建设的力度，完善远程教育平台功能，利用远程教育手段，克服传统教学模式中业余（函授）学生对学习空间和时间的限制，适应偏远地区学生难以参加面授教学的客观需求，把优质的课程资源覆盖到各函授办学单位和校外教学中心。
（七）积极拓展非学历教育办学渠道。发挥继续教育职能，开启校校（职院）、校地（区域）、校企（行业）、校培（机构）合作办学模式，在教育目标、管理模式、教育策略、课程设置、教学方式、教学对象等方面构建新型合作关系，大力培养技术型、技能型、技艺型和工匠型人才，实现理论与实践优势互补、办学理念和优质资源分享、社会效益与经济效益共赢。
（八）加强学院自身建设，实施机构重组与机制创新。2018年以学校处级以下管理岗位工作聘任为契机，优化学院内部机构设置，明确“根据市场定项目，根据项目定机构，根据机构配人员”的机构设置原则，着眼学院整体建设与发展，结合工作实际，重新制定机构和岗位绩效目标和工作职责。
（九）改善人力资源管理，助推学院整体发展。建立专家型领导班子，注重班子成员“迎接新挑战、承担新使命、解决新课题”的能力培养；组建创新型管理团队，开展体制创新、激励创新、服务创新实践活动，营造“团队为我，我为团队”的互动氛围；创建学习型学院组织，开展国家继续教育政策与理论研究，学习借鉴国内外的成功经验，努力提高业务能力和管理水平。
（十）开展继续教育转型发展研究与规划。针对当前高校继续教育办学现状，结合我校继续教育实际，在学校继续教育教学指导委员会的具体指导下，认真梳理学院在“服务功能、办学定位、人才培养、发展模式和质量管理”整体转型的工作思路，开展学校继续教育发展规划、指导思想、改革举措等重大事项的决策研究与实施。
当前，继续教育正处在非常关键的时期，既面临前所未有的挑战，也面临着前所未有的机遇。为此，学院将进一步解放思想，遵循教育教学规律，本着实事求是的态度，理性认清形势，着眼国情和我校继续教育现状，统一认识、开拓创新，以积极的姿态融入高校继续教育改革与转型潮流，探索多元化、多层次、多形式的办学道路，实现我校继续教育健康、稳定和可持续发展。
继续教育学院
2018年1月5日
